Milli Eğitim Bakanlığı, Türkçe ve yabancı dil eğitimini değişik öğretim materyalleri ile güçlendirecek ve süreç değerlendirme yöntem ve tekniklerini derslik ortamında uygulamaya geçirecek çalışmalarından birini hayata geçirdi.

Şubat ayında dijital ortamda gösterilen “Adventures of Zury” adlı etkinlik kitap setinin basılı hali, eylül ayından itibaren 2. derslik öğrencilerine dağıtılmaya başlandı.

Üçüncü sınıflar için hazırlanan kitap seti ise ekim ayı içinde dijital ortamda yayımlanacak ve sonrasında basılı olarak öğrencilere dağıtılacak.

Milli Eğitim Bakanlığı İngilizce Öğretim Programı, günlük hayatta iletişimi temel alan ve dinleme, konuşma-okuma ve yazmadan oluşan dört dil becerisinin kullanılmasını hedefleyen Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR) göz önünde bulundurularak hazırlandı.

Öğrenciler, ses kayıtlarına karekod ile ulaşabilecek

İHA’nın aktardığına bakılırsa; bu çerçevede hazırlanan etkinlik kitaplarında 2. ve 3. derslik İngilizce öğretim programında yer edinen dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinliklere yer verildi. Kitaplarda yer edinen dinleme ve konuşma etkinlikleri, evlatların bilişsel ve fizyolojik gelişimleri göz önünde bulundurularak hedef dile maruz kalmalarını ve tahsil sürecinden keyif alarak dil öğrenimine karşı pozitif yönde tutum geliştirmelerini sağlayacak şekilde tasarlandı. Öğretmen kılavuz kitaplarına, öğretmenlerin ses kayıtlarına erişimlerini kolaylaştırmak adına karekodlar yerleştirildi.

Ayrıca Ölçme, Değerlendirme ve Imtihan Hizmetleri Genel Müdürlüğünün internet sayfasında dijital formatı da gösterilen kitabın içine ses dosyaları da yer aldı. Öğretmenler, kitabı indirdiğinde yeniden web bağlantısına gerek duymadan ses dosyalarına mevcut bağlantılara tıklayarak erişim sağlayabilecek. Öğretmenlerin ve öğrencilerin, kitaplara ilişkin uygulama örneklerini, görüş ve önerileri paylaşabilmeleri için “odsgm_zurysd@meb.gov.tr” adresi oluşturuldu.

Zury karakteri ile çocuklar daha keyifli öğrenecek

Milli Eğitim Bakanlığının yeni hazırladığı İngilizce etkinlik kitaplarında, evlatların ilgisini çekecek ve derse yönelik öğrenme motivasyonlarını artıracak Zury adlı bir zürafa karakteri tasarlandı. Etkinlikler, çocuklarda merak uyandırmak için Zury’nin değişik yer ve mekanlarda geçen, birim isimlerine ve kazanımlarına paralel olarak ilerleyen maceralarını anlatacak şekilde hazırlandı. Bu maceraları anlatırken tasarlanan dinleme ve konuşma etkinliklerinde oyunlara, şarkılara, tekerlemelere, el işine, boyamaya ve dramaya yer verildi. Kitaplarda, her dinleme ve konuşma etkinliğinin arkasından öğrencilere anında ve yerinde dönüt verecek şekilde öz-değerlendirme, akran değerlendirme ve grup değerlendirme formları hazırlandı, denetim listeleri ve derslik içinde kullanılabilecek süratli değerlendirme tekniklerine yer verildi.

Kitapların dördüncü derslik düzeyinde de hazırlanması planlanıyor

Ayrıca öğretmenlerin öğretim sürecinde içeriklerin kullanımlarını kolaylaştırması, öğretim sürecini zenginleştirmesi ve daha keyifli hale getirmesi için Youtube kanalı oluşturularak kitaplarla ilgili içeriklerin bu kanalda paylaşılması hedefleniyor.

Bunlara ek olarak kitapların dijitalleştirilerek akıllı tahtaya uyumlarının sağlanması ve dil tahsil sürecinde öğrencilerin okuma becerilerini destekleyecek kültürel öğelerle zenginleştirilmiş, Zury’nin değişik maceralarını mevzu edinen öykü kitaplarının yazılması amaçlanıyor.

Bakan Özer’den dil seferberliği açıklaması

Dil seferberliğine ilişkin izahat meydana getiren Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, Türkçe, matematik ve yabancı dil alanlarında seferberlik başlattıklarını anımsattı. Özer, bilhassa Türkçenin dört beceride oldukça çerçeveli bir şeklide öğrenilebilmesi ve kullanılabilmesiyle ilgili bir seferberlik başlattıklarını söylemiş oldu. Milli Eğitim Bakanlığı olarak dilde dört becerinin ölçümü ile ilgili bir dizgesel geliştirdiklerine işaret eden Özer, şu şekilde konuştu:

“Bu sistematiği Covid-19 salgınından sonrasında ilk kez çerçeveli bir halde uygulama imkanımız oldu. Biz bir tek öğrencilerimizde okuduğunu anlama değil bununla beraber etken olarak oldukça varlıklı bir kelime dağarcığı ile konuşabilme ve o dağarcığı devamlı olarak geliştirebilme, bununla beraber dinleme ve anlama konuşma şeklinde dört becerinin tamamını güçlendiren bir mekanizmayla öğrencilerimizi devamlı desteklemek istiyoruz. Zira biliyoruz ki yabancı dil öğrenmedeki en tehlikeli sonuç mevzu, Türkçede dört beceriyi oldukça kuvvetli olarak kullanabilme kapasitesi. Öğrencilerimizde Türkçenin kullanımını güçlendirebilirsek bununla beraber yabancı dili öğrenmeyi de oldukça daha kolaylaştırmış olacağız.”

Bakan Özer, matematik seferberliğine ilişkin de “Matematik bir dil. Öğrencilerimizin bilhassa 21. yüzyıl becerilerindeki en tehlikeli sonuç olan şeylerden bir tanesi veri okuyabilme, dijital yeterliliklerini artırabilme, bunların tamamı matematik ile ilişkili. Yani günlük yaşamdaki matematiksel ilişkileri bulabilme, yorumlayabilme ve oradan çıkarım yapabilme becerilerini ne kadar güçlendirebilirsek öğrencilerimizin 21. yüzyıldaki iş gücü piyasasındaki dayanıklılığı oldukça daha kuvvetli hale gelmiş olacak” dedi.

Yabancı dil seferberliğinin de bir tek İngilizce değil Arapça, Fransızca, Almanca, İspanyolca, İtalyanca şeklinde tüm dilleri kapsadığına işaret eden Özer, bu dilleri dört beceride etken olarak kullanabilecek şekilde öğretimini oldukça önemsediklerini söylemiş oldu.

Bu çerçevede yeni bir yaklaşım geliştirdiklerini belirten Bakan Özer, şunları kaydetti:

“Bu yaklaşımı ilk kez yaz kurslarında kullanabilme imkânımız oldu. Öğrencilerimizden de oldukça pozitif dönüt aldık. Arkadaşlarımız tüm dönütleri değerlendirdiler ve yeni eğitim-öğretim yılı itibarıyla eğitim sistemimizin içine bu yeni yaklaşımları kullanabilme imkanımız olacak. Aynı zamanda destekleme ve yetiştirme kurslarının çerçevesine ilk kez Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerinin yanı sıra İngilizce, Arapça ve öteki dilleri de aldık. Öğretim materyali üretme ile ilgili çerçeveli emek harcamalar devam ediyor. Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğümüzün bilhassa yabancı dil öğretmenlerimizin yabancı dilde becerilerini güçlendirme ile ilgili yeni yaklaşımları ve adaptasyonlarını destekleme ile ilgili oldukça çerçeveli emek harcamaları da var. İnşallah bu çalışmaların hepsi birleştiği vakit eğitim sistemimizde yabancı dil öğrenmeyle ilgili mesele kökünden çözülmüş olacak.”